第二天，我去找了惠惠老师，请她把我调到宁缺的同桌，惠惠老师问我为什
么，我有点抱怨地说宁缺不好好学习，我得去盯着他。
惠惠老师终于忍不住问我和宁缺的关系，我说我是他未婚妻，亲事在小学就
定下来了，他不好好学习的话，大学没法和我考到同一个学校。
惠惠老师一下子笑喷了，一副乐不可支的样子，然后正色的告诉我可以帮我
调到一起，但是如果我们两个成绩受影响，她会再调开。
然后，惠惠老师居然是以帮助后进生的名义把我调到了宁缺的同桌，在班会
上警告我，说宁缺再惹任何事，都算做我的责任。
在整个高中生涯，我和宁缺从来没有在学习上让惠惠老师费过心，我一直是
班里的第一，学校前三，宁缺也稳定在班里前十，高考不考政治，到时候他的名
次应该还会前提。
不过，这并不代表我和宁缺没让她操心，事实上，我们经常给她惹些小麻烦。
尤其宁缺，他在高中时的两次成名之作，都给惠惠老师带来了不小的麻烦。
第一件事，自然是他换卫生间挂牌的事，惠惠老师好不容易给压下来的，只
给了个警告处分。第二件事，则是宁缺在惠惠老师的语文课上，做的那首歪诗。
那天，惠惠老师在作文课上教诗歌的写作方法，让我们参考曹植的诗，用
《豆萁》为题，从五言、七言、现代诗歌中任选两种体裁，各做一首。
看着所有人愁眉苦脸的样子，惠惠老师让作为语文课代表的我站起来阐述下
思路。我想了想说：「曹植从豆的角度出发，说的是兄争斗，相煎何太急。但
是如果从豆萁的角度出发，就是为了让豆子成为一盘美好的菜肴，燃烧自己也在
所不惜。」
我继续说：「就像初中的课文《荔枝蜜》，作者说蜜蜂，是非常可爱的小生
灵，对人无所求，给人的却是极好的东西。不是为自己，而是在为人类酿造最甜
的生活。它是渺小的，又是崇高的。」
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惠惠老师很满意的让我坐下，然后问有没有其他的想法，没有的话，就参照
莫山山的思路写。
宁缺在旁边小声跟我说：「蜜蜂家的蜜又不是给你酿的，是给自己和子孙吃
的，人家豆萁辛辛苦苦孕育的种子，是为了生根发芽，也不是给你煮着吃的。你
干完坏事，还夸人家高尚，哪有这样欺负人的。」
我用力踢了他一脚，让他不许废话，好好体会出题者的思路，然后看他过了
一会，动笔在作业本上刷刷的开始写，这才放心写自己的。写完之后，我拉过宁
缺的本子，看完脸色立刻变了。
我在记事本上写：「别这么写，你还背着个处分呢。」然后给宁缺。
宁缺回了一句：「就要。」然后还给我。
我又写：「重写一个的话，我让你亲亲脸。」
宁缺看了我一眼，似乎狠了狠心：「不要。」
我继续写：「亲嘴？」
宁缺脸似乎有点红，但还是很镇定的写下：「不要。」
我继续：「舌吻？」
宁缺很犹豫了一下，写道：「反正迟早都是我的。」
我想了想，出了大招，我写道：「这周日，你想做什么都可以，怎么样？」
宁缺这次一点都没犹豫，写道：「好！」
我回到：「做梦！滚！」
离下课还有十分钟的时候，惠惠老师点了几个同学，让他们把作品念一下，
感觉也不是特别满意，于是让我起来念我写的。
我静静的念：「含辛茹苦扶豆起，煮豆不惜又燃己；成灰尚且思来年，随风
纷飞化春泥。」
同学们一片赞叹声，惠惠老师点头微笑，点头说第一句为了押韵而押韵，有
些生硬，其他都很好，高中写出这样的句子已经很不错了。宁缺听完，看着我嗤
的一声笑了出来，老师可能听出其中的不屑意味，于是让宁缺站起来念他写的。
我大惊，赶紧把自己的作业本从课桌下递给宁缺，让他念我写的另一首五言。
然后，我看到宁缺还是拿起了自己的作业本，我郁闷的趴在桌上，这个混球，看
我回家怎么收拾他。
宁缺有些清脆又有些倔强的声音响起：「前有杨朔荔枝蜜，刮民财穷箱底；
后有煮豆燃豆萁，如烧子宫炖胎息；可怜小物不能言，可笑大人厚脸皮；我说教
材编撰者，又当婊子」宁缺顿了一下，还是继续念了出来：「又装逼」
我听着班里如开锅一样的大笑声，喝彩声，担忧的看着惠惠老师，做出一副
祈求的神色，千万不要把这件事捅到教导处去
惠惠老师明显也被这出乎意料的大胆之作弄呆了，过了一会，才整顿了一下
课堂秩序，然后说：「宁缺同学写出了自己的真正想法，这样挺好。对于杨朔写
的荔枝蜜，的确一直存在争议，但是希望大家也体会一下，他写那篇散文的时候，
正值1961年国家最困难的时期，需要全民一起艰苦奋斗，共同度过难关，那篇文
章确实有它特殊的历史背景，当时的大环境也确实需要这样的宣传作品。」
后来从别的班得知