齐的叠放在角落。
他轻指了一下床榻，落花心领神会，听话的爬上床铺，学他刚才的样子坐好。
“打坐入定，闭目盘膝而坐，调整气息出入，手放在两膝之上，不想任何事情。初学盘膝，必然会发生麻木或酸痛的现象，要忍耐。练习久后，自然渐进于自然。”
“那要一直麻木，腿岂不是要废了？”
那人看了她一眼，落花吐了吐舌头，不敢再言。
听他又说：“如果麻木到不能忍受时，可将两腿上下交换；再不能忍受，可以暂时松下，等麻木消失后再放上去。如果可以忍耐，听其极端麻木，直至失去感觉，此后它能反应，自然恢复原状，经过这样的阶段，几次之后，盘坐时便不会再麻木了。”
“师父，你也是这么过来的吗？”
“每个人都是这么过来的。”
“打坐的基本内容有三：不动心，数息，破生死关……”
“师父，我不懂。”
“我当时也不懂，我的师父就是这么教我的。”
“师父，你也有师父吗？”
许是嫌她烦了，那人不再理她，在书架上挑了本书，坐在桌前，漫不经心道：“闭上眼睛，不要说话，照我教你的做，凝神静气。”
很快小女孩儿就失去了耐心，微微睁眼看他，他已经拿了笔墨在写字。
似背后也长了眼睛一般：“不可睁眼。”
落花忙闭了眼睛，又坚持了一会，腿果然麻木没有知觉：“师父我腿麻了！”
见那人没有理她，落花悄悄跳下床来，绕到他的身旁，宣纸上端正的小楷，她照着轻声念起来：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕□□……”
小女孩儿的声音甚是清脆悦耳，念的也很是欢快，哪里能懂得这阙词里的深意。
“你认字？墨玉教的？”那人这才回过神来，虽然面色冰冷，毫无表情，但是声音里却流露出了惊讶。
落花颇为得意的说：“我不仅认字，我还知道这词的意思，这是离别之后思念对方的一阕词！”
那人没有答她，停下笔来，若有所思。
小人儿眼珠子一转，嬉笑着问那袭白衣：“师父你在想谁？”
对方依然没有回答她，但是她却兴致不减，学着大人的样子踱起步来，还念着剩下的半阙词：“记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。”
念完看他依然没有说话，只低头看字，淡漠疏离的神色里闪现出一丝落寞，落花又不合时宜的追问：“师父你想起了过去的事？谁是你的小苹呢？”
他搁下笔，正色问她：“为何不打坐了？”
“师父我腿麻了，活动一下，马上就去！”
“去吧。”
落花只得又爬上床铺，刚摆好姿势，听得咯吱一声响，睁开眼来，他已经不在屋里了。
没有人看着，小孩子就自由多了，腿麻了累了就下来玩一会，好了又爬上床去，如此几番折腾，反而更饿了，忍耐到中午时分，又想起了墨玉留下的白面馒头。屋前屋后都找了一遍，师父不在，松了一口去，奔奔跳跳的跑去自己的屋子。啃了一个馒头，手里还拿着一个馒头，又慢悠悠的往师父的庐舍走去。
师父还是不在，落花有点扫兴了，百无聊赖的坐上床铺，边啃馒头边打坐，床上全是馒头碎屑，她也全然不觉，啃着啃着就发困了，慢慢就睡着了，睡觉时还捏着那半个白馒头。
只怪当时年纪小（二）
落花醒的时候，屋里已经点了灯，环视了一下屋子，终于发现了那一抹白色身影，这才安心了，喃喃的开口叫了一声：“师父。”
“醒了？”
落花点点头，那白衣朝她走来，立在床前，像画境里走出来的人儿，不是烛火照亮了他，而是他明艳了烛火。
落花看着他的脸发愣，顺着他的视线，见他正盯着自己手里的半个馒头。落花心慌了，以为他要责备自己，谁知他衣袖一拂，所有的馒头碎屑都没有了，然后他坐在床沿，开口说话，声音竟然比之前的都要和婉：“你还太小，打坐入定必然困难。”
尽管他神色依旧冷淡，但是落花却在这话里听出了怜惜的意思。小女孩儿在心里猜测，许他只是不爱说话，看起来高高在上，冷冷清清，叫人害怕，其实他没有想的那么严厉，昨日和今日也都没有斥责过自己，许真如墨玉说的那样，许他人很好也说不定呢！墨玉的宠爱溢于言表，他却不表露，谁说他就不是宠爱呢？
有了这样一种自我安慰般的意识后，落花心头一暖，忽然感觉跟他亲近了许多，不自觉地就挪过去靠向他的臂弯，嗅到他身上淡淡的桃花清香，轻声问他：“师父你今天去了桃林？”
秦子净垂目看她，小女孩的头发随意的散开--墨玉不在没人给她梳辫子，眉心有一点细微的不易察觉的朱砂痣，长长的睫毛扑闪扑闪的像个小翅膀，仿佛马上就要飞起来，睫毛掩映下的乌黑的眼珠子像一汪清泉，小巧的鼻尖，薄薄的嘴唇微微上翘，总荡漾着浅浅的笑。
“师父，你是在那片桃林里捡到我的吗？你跟我说说我当时是什么样子？你知道我父母是谁吗？”
“你父母是谁，我不知道，当时你只是襁褓里的小婴孩，在一株桃树下，有一个结果保护着你。”
“墨玉说，我们生活的阑珊谷也是师父你的一个结果，别人进不